Кәмелетке толмағандар арасында өрт қауіпін алдын алу мәселесін шешудің жас ерекшеліктеріне сай тәсілдері
Мажгулова Алмагүл Елтайқызы, Науырзым ауданы әкімдігі жанындағы кәмелетке толмағандардың істері және олардың құқықтарын қорғау жөніндегі комиссия
жауапты хатшысы
Кәмелетке толмағандар арасындағы өрт қауіпсіздігінің алдын алудың практикалық аспектілері тыйым салу моделінен («сіріңке ұстама») қауіпсіз мінез-құлықтың саналы мәдениетін қалыптастыруға көшу болып табылады. Ересектердің басты мақсаты-ережелерді бұзып қана қоймай, балалар мен жасөспірімдерде стресстік жағдайда әрекет етудің автоматты алгоритмін жасау. Төтенше жағдайларға сәйкес, өрт кезінде балалардың 70% - ы дүрбелеңге түсіп, шкафтарда немесе төсек астында жасырынуға тырысады, сондықтан дұрыс салынған әдіс өте маңызды.
Мектеп жасы үш кезеңді бөлу әдеттегідей: кіші, орта және жоғары мектеп жасы. Әр жас кезеңі өзінің физикалық және психологиялық ерекшеліктерімен, әлеуметтік мәртебесімен, демек, өрт немесе басқа қауіп төндіретін ойындарымен ерекшеленеді.
Кіші (7-10 жас) – бала әлі де назарын басқара алмайды және көбінесе сыртқы әсерлердің мейіріміне ие болады. Бұл жаста өрттің себептері сіріңке ойыны және қызығушылық болуы мүмкін, бұл көбінесе өрт қаупіне қорғаныс психологиялық реакциясының болмауына байланысты. Осы жастағы балаларда саналы өрт қауіпсіздігі мінез-құлқын қалыптастыру қажет, яғни, тез үйрету, өзін-өзі құтқарудың оңтайлы қауіпсіз жолын таңдау және басқа адамдарды құтқару ұсынылады.
Орта мектеп жасы (11-15 жас) – өтпелі кезеңдегі ең маңызды қажеттіліктердің бірі-ата-аналарды, мұғалімдерді, жалпы үлкендерді бақылау мен қамқорлықтан, сондай-ақ қоғамның жазбаша және жазылмаған ережелерінен босату қажеттілігі. Бұл жастағы кәмелетке толмаған адам оның бостандығын, теңдігін мойындауды талап етеді, дегенмен бұл үшін нақты жағдайлар жеткіліксіз. Бұл жаста тепе теңдік пен тәуелсіздік көріністері үшін дұрыс қабылданбаған қасақана өртеу мүмкін. Дәл осы жаста сауатты бос уақытты ұйымдастыру қажет, өйткені еркін стихиялық қарым -қатынас формасы көбінесе теріс ойын - сауықпен байланысты.
Егде жас (16-18 жас) – физикалық жетілуді ғана емес, сонымен бірге мәдениетке енуді, белгілі бір білім, нормалар мен дағдылар жүйесін игеруді, соның арқасында жеке адам жұмыс істей алады, әлеуметтік функцияларды орындайды және жауап береді. Осы жаста оларды өрттің алдын алу жұмыстарына тартқан жөн.
Материалдарда мектепте немесе ауылда болған оқиғаларды пайдалану керек екендігіне назар аудару қажет: өрт қауіпсіздігі талаптарының тән бұзушылықтары.
Кәмелетке толмағандар арасындағы өрттің алдын алудың тиімділігі оқыту әдістерінің әр жас тобының психологиялық және физиологиялық ерекшеліктеріне сәйкестігіне тікелей байланысты. Ерте оқыту, материалдарды зерттеу, практикалық жаттығулар және үнемі қайталау - бұл процестің негізгі ерекшеліктері. Әлеуметтік орта балаларға қауіпсіз өмір сүру үшін қажетті дағдылар мен білімді дамытуға көмектесу үшін өрт қауіпсіздігі бойынша білім беруге белсенді қатысуы керек.